PLANO DE AULA

 Introdução:

            O Plano de Aula apresentado foi confeccionado e direcionado para o curso de formação “MELHOR GESTÃO, MELHOR ENSINO”, promovido pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo com o intuito de envolverem os professores da rede em estudos a respeito de competências Leitoras e escritoras e uso de tecnologias para a educação.

Turma 289           2013

GRUPO 5           Componentes :     

·        Liliane Pagliusi Lange

·        Lucas Briganti

·        Maisa Tossani Rosa

·        Marcia Cristina da Silva

·        Maria Angela Danieli Sattin

·        Meiry Lucy Azenha Batista

·        Miguel Romualdo Monteiro

Texto Narrativo

                 A agricultura e o pastoreio provocaram profundas modificações na vida humana. Originaram uma existência mais organizada; estimularam a cooperação entre grupos e a divisão do trabalho entre homens e mulheres, velhos e moços. Os grupos humanos passaram a contar com reservas de alimento para atender à população que crescia. Iniciou-se um tipo primitivo baseado em trocas. Surgiu então no homem – e desenvolveu-se – o sentimento de propriedade sobre os animais, a terra e os produtos dela extraídos.

                A criação de animais, a agricultura, a construção das casas e o comércio rudimentar trouxeram consigo a necessidade de contagem. A agricultura, por exemplo, passou a exigir o conhecimento do tempo, das estações do ano, das fases da lua. Foi preciso contar a sucessão dos dias e das noites para que surgissem os primeiros calendários. Além disso, quem possui bens preocupa-se em controlar o que tem. O sentimento de propriedade, e também as novas formas de vida, trouxeram consigo a necessidade de contar. É daí que vêm os números.             

Questão 24            As dimensões de um paralelepípedo estão indicadas na figura.      

                                          

       a)    Se aumentarmos uma unidade a todas as arestas quanto aumente o volume do paralelepípedo?

b)    Se duplicarmos todas as arestas quantas vezes aumenta o seu volume?

 Competências:

·         GI   -  Observar

·         GII  -  Realizar

·         GIII -  Compreender

                                                 

                                    PLANO  DE  AULA

·          TEMAS  ABORDADOS.

§  Tema 1 – Números ( números, operações, etc.)

§  Tema 2 – Espaço e Forma.

§  Tema 3 – Grandezas e medidas.

·         OBJETIVO  GERAL . 

                        Levar  o aluno a observar e interpretar os fenômenos naturais de modo que estabeleça relações entre as ciências,  estimulando a curiosidade, o interesse e a criatividade; explorando assim novos caminhos na aplicação de conceitos adquiridos;  levando-o desta forma a uma vivencia harmônica com a sociedade e a natureza que o cerca.  Desenvolver o raciocínio quantitativo e o pensamento funcional. Compreender, aplicar e resolver problemas. Ler, interpretar, analisar e escrever os problemas de diversas formas, interagindo assim com o conteúdo. 

·         OBJETIVOS  ESPECÍFICOS.

      - reconhecer as principais características do sistema de numeração.

                      - estabelecer relações entre números naturais e racionais (operações com números racionais e decimais).

                     - estabelecer relações, reconhecer e resolver atividades que envolvam sistema de medidas (metro linear, superfície, capacidade).

- reconhecer as principais características do conjunto dos números reais.

- resolver atividades (problemas) que envolvam operações básicas com números reais.

                       - identificar, estabelecer relações e calcular problemas que envolvam conceitos de álgebra ( expressões e equações: área, perímetro e volume).

·         JUSTIFICATIVA  DE  TRABALHAR  O  CONTEÚDO

                       Ler, construir e interpretar informações diferenciadas para que o aluno transfira seus conhecimentos na resolução de problemas do dia-a-dia utilizando sua competência leitora/ escritora. Preparar o indivíduo para o diálogo constante com a produção de texto cultural, para que ele possa interagir com o meio em que vive. Preparar o indivíduo para que ele desenvolva sua competência  leitora e escritora, podendo assim interagir com o meio e modificando-o quando necessário; através da leitura, da  interpretação e da escrita de seus próprios textos.

·         PROCEDIMENTOS  METODOLÓGICOS

                       Em matemática o conceito a ser aplicado é um veículo para o desenvolvimento de uma série de idéias fundamentais convenientemente articuladas tendo em vista as grandes metas que são a instrumentação para a vida e desenvolvimento do raciocínio.

                       Desenvolver competências leitora e escritora  através de textos complementares matemáticos.

                       Para que essas metas sejam atingidas, devemos:

                      *   Introduzir números acompanhando a evolução da noção de números a partir tanto de contagem como de medidas sem ter ainda as propriedades estruturais claramente divididas deixando-se guiar pelo fio condutor que a história propicia, trocando assim uma sistematização prematura por uma abordagem mais rica e significativa.

                      *   Estudar geometria a partir da manipulação dos objetos, do reconhecimento das formas mais freqüentes, de sua caracterização através das propriedades para a sua mente ao final do percurso aproximar-se de uma sistematização.

                     *   Medidas: o desenvolvimento das noções de medida desde os primeiros anos de escolarização é fundamental, pois o mesmo é essencial na noção de números e na arquitetura das relações geométricas mais básicas.

                     Desenvolver competências e habilidades referentes a espaço e formas.

·         RECURSOS   E  MATERIAIS

Caderno do aluno;

Livro de questões do Saresp;

Livro de questões  das olimpíadas de matemática;

Livros didáticos e paradidáticos;

Textos complementares narrativos;

Blocos lógicos;

Cartazes;

Ilustrações;

Recursos audiovisuais;

Sólidos geométricos;

Giz, quadro-negro;

Transferidor, compasso;

Tesoura, régua;

Jornais, etc;

papel quadriculado (malha);

compasso, transferidor;

figuras geométricas (planas e espacial);

jogos pedagógicos;

softwares de geometria (geogebra, cabri, etc.).

·         AVALIAÇÃO

A avaliação deve ser diária e contínua.

                       As avaliações devem ser encaminhadas de forma a permitir a coleta e o registro dos indícios de avanços e dificuldades, individuais e coletivos, para o redirecionamento de metas e objetivos, se necessário.

                      O uso de um portfólio para manter todas as atividades desenvolvidas pelos alunos é bastante eficiente para que o professor possa fazer uma avaliação de todo o processo, sempre que for necessário.

                       Construção de sólidos geométricos, com uso de compasso, transferidor e régua, também com papel quadriculado (malha quadriculada).

                       A avaliação deve ser feita através de provas objetivas e dissertativas.

Resolução de exercícios e correção dos mesmos para tiradas de todas as duvidas.

·         RECUPERAÇÃO

                       Os alunos que não conseguiram atingir o mínimo das competências e habilidades esperadas para este conteúdo deverá refazer as atividades. Estas terão de ser individuais; de uma maneira diferenciada, mas que contemple  o mínimo esperado para que estes consigam atingir os objetivos propostos.  

               

A ÁGUIA

A águia é a ave que possui a maior longevidade da espécie.

Chega a viver 70 anos.

Mas para chegar a essa idade, aos 40 anos ela tem que tomar uma séria e difícil decisão.

Aos 40 anos ela está com:

*As unhas compridas e flexíveis, não consegue mais agarrar as suas presas das quais se alimenta.

*O bico alongado e pontiagudo se curva.

*Apontando contra o peito estão as asas, envelhecidas e pesadas em função da grossura das penas, e voar já está estupidamente difícil !

Então, a águia só tem duas alternativas:

            *Morrer.

            *Ou enfrentar um doloroso processo de renovação que irá durar 150 dias.

Esse processo consiste em voar para o alto de uma montanha e se recolher em um ninho próximo a um paredão onde ela não necessite voar.

Então, após encontrar esse lugar, a águia começa a bater com o bico em uma parede até conseguir arrancá-lo.

Após arrancá-lo, espera nascer um novo bico, com o qual vai depois arrancar suas unhas.

Quando as novas unhas começam a nascer, ela passa a arrancar as velhas penas.

E só após cinco meses sai para o famoso vôo de renovação e viver, então, mais 30 anos.

Em nossa vida, muitas vezes, temos de nos resguardar por algum tempo e começar um processo de renovação. 

E para que continuemos a voar um vôo de vitória, devemos nos desprender de lembranças, costumes e outras tradições que nos causaram dor...

Enfim, saber perdoar!

Somente livres do peso do passado e com a presença do Alívio do perdão, poderemos aproveitar o valioso resultado de uma 

“ RENOVAÇÃO.”

REFLEXÃO

¨SABER COMEÇAR A CADA INSTANTE É O SEGREDO DE JAMAIS CAIR NA ROTINA.¨

"O  MUNDO  ESTÁ  NAS  MÃOS  DAQUELES  QUE  TÊM  A  CORAGEM  DE  SONHAR  E  CORRER  O  RISCO  DE  VIVER  OS  SEUS  SONHOS..."

Esta mensagem diz-nos que tudo é possível, basta sonharmos e estarmos dispostos a fazer de tudo para lá chegar (desde que seja eticamente correto). Não se deixe enganar mais com os muitos paradigmas que a sociedade nos coloca.

Meiry

ESPERANÇA :  NÃO   PERCA   JAMAIS

A história não é feita por semi Deuses, mas por homens, que deixam de ser comuns quando se tornam cidadãos e transformam a realidade quando essa não lhe é favorável!

Transforme  a  sua  realidade. Pensem  nisto!!!

Meiry Azenha  08/06/2013

"Precisamos reinventar a forma de ensinar e aprender, presencial e virtualmente, diante de tantas mudanças na sociedade e no mundo do trabalho. Os modelos tradicionais são cada vez mais inadequados. Educar com novas tecnologias é um desafio que até agora não foi enfrentado com profundidade. Temos feito apenas adaptações, pequenas mudanças. Agora, na escola e no trabalho, podemos aprender continuamente, de forma flexível, reunidos numa sala ou distantes geograficamente, mas conectados através de redes."

                                                                                            (JOSE MANUEL MORAM)

Faz parte do curso, REFLITAM!!!...

Postado por Meiry Azenha 

PERFIL - Miguel

Professor de Matemática nas Redes Municipal e Estadual de Campinas.

PERFIL - Maisa

Sou mineira de Nova Rezende, estou em Campinas há 9 anos, fiz graduação em Matemática e leciono na EE Padre Antonio Móbili, amo o que faço e me esforço a cada dia para aprender mais. Gosto muito de pescar por isso vivo tranquila. Bom curso a todos. 

PERFIL - Márcia

Olá!!! Sou professora de Matemática e leciono a quase um ano em Campinas. Tenho 36 anos, sou formada em Administração de Empresas desde 1999, fiz pós graduação em Gerenciamento de marketing na FGV, e estou terminando o curso de licenciatura em Matemática. Trabalhei quase 15 anos em uma instituição financeira. Gosto muito de fotografias, viajar, estar com a minha família e amigos. Sou casada a seis anos, por enquanto não tenho filhos. Gosto de desafios, e costumo dizer que um passo a frente já não estamos no mesmo lugar. 

PERFIL - Meiry

Sou professora de matemática a quase 22 anos. Sou efetiva na escola José Maria Matosinho desde 2000. Gosto de dar aula e me dou muito bem com os alunos. Sou extrovertida e espontânea. Sou casada e tenho dois filhos ( um menino de 7 anos e uma menina de 6 anos). Meus momentos de lazer são com a família e nas horas vagas, vamos com as crianças no parquinho, andamos de bicicleta e etc. Filmes que marcaram foram: Uma janela para o céu, Love Story e Campeão. Gosto de ler livros românticos ( Me marcaram : Pássaros feridos e Íra dos Anjos). Não tenho estilo de música preferido, gosto de quase todas. Só não gosto de Funk, mas; não tenho nada contra. Espero que tenhamos um ótimo curso.

PERFIL - Liliane

Olá colegas, sou a Liliane. Leciono matemática desde 1984 na rede pública estadual. Me afastei por mais ou menos 5 anos, motivo ¨filhos¨. Retornei em 1993 e aqui estou até hoje. Leciono em um CEEJA. Nasci em 1953 numa pequena cidade do interior de São Paulo, Rinópolis e moro em Campinas desde que me casei, 1976. Adoro música, teatro, cinema e viajar. Gosto muita da convivência com amigos e pessoas da família (filhos, irmãos, netos...). Meu passatempo predileto, trabalhos mauais.

Depoimentos de LEITURA e ESCRITA

Olá, pessoal!

Eu pertenço a uma época em que era obrigatório ler muito. Fazia parte do conteúdo ler e pesquisar.  Os meus professores faziam com que a gente pesquisasse todos os conteúdos, eu ia para a biblioteca da cidade e lia tudo a respeito do assunto (enciclopédia Barça) e fazia resumo. Pesquisava naqueles livros enormes  de capa com couro. No outro dia, apresentávamos nossa pesquisa para a classe lendo na frente para todos. Foi assim a minha escolaridade inteira. Éramos obrigados a ler a coleção vaga-lume. Gente eu adorava. O livro ilha perdida, foi o que mais me marcou, me transportou para o mundo em que os meninos ficaram perdidos na ilha. Fui crescendo e continuando a ler muito. Eu preferia ficar em casa lendo, do que sair para a rua nos finais de semana. Pois sou do interior e só saia de casa nos finais de semana, para a praça. Como todos já disseram a leitura abre as portas para muitos mundos novos e estimulantes. Te transporta para novos ares e para novos conhecimentos, você acaba visualizando as imagens na sua cabeça e parece que você realmente está no local. Li “O menino do dedo verde” e me imaginava com esse poder todo de transformar tudo em flor. O pequeno príncipe, este tivemos de fazer uma peça teatral. Foi muito legal. Quando já estava mais mocinha, li o livro Diana coragem, era uma menina da cidade grande que veio passar as férias em uma cidade do interior e acabou desvendando um mistério a respeito de algum roubo. Não me lembro mais. Ela acabou gostando do rapaz mais bonito da cidade; foi aí que entrei no mundo dos livros Júlia e Sabrina. Gente eu devorava esses livros. Minha mãe queria morrer, pois vivia brigando comigo, ela chamava para tomar café à tarde, para jantar e eu estava deitada na cama de bruços lendo os livros. Fiz o magistério e o colegial juntos, lembro que no magistério, fizemos a peça teatral “João e Maria”, eu era o pássaro que comia as migalhas de pão e apresentávamos as peças que fazíamos na própria escola, pois tinha um palco com cortina, camarote e tudo (escola pública). As crianças do prézinho sentavam na frente e iam se sentando de acordo com os anos, pois as escolas tinham todas as séries juntas. Me lembro até hoje de uma criança falar alto quando eu estava representando: “ Há, mas o passarinho não comeu o pão!”. Este episódio, me fez melhorar a minha apresentação, pois não havia agradado aquela criança, que queria que eu comece o pão do chão de verdade. Minha passagem pela escola foi muito rica. Me lembro com carinho de tudo que fiz. Gosto demais da minha escola. Hoje, não tem mais nada disso (começa separando, primário do colegial). Nós aprendíamos a respeitar os pequenos, já na escola, nós protegíamos e líamos para eles no intervalo. Hoje é cada um para si e Deus para todos. Devemos resgatar muitas  coisas  nas escolas, para que tenhamos uma sociedade melhor. Sou professora devido a escola que tive, gostosa, realmente muito gostosa.

MEIRY

Olá. A minha infância foi um pouco complicada em relação à descoberta para a leitura e escrita, pois acabei iniciando os estudos, direto no primeiro ano, ou seja, não cheguei a fazer pré-escola, pois naquela época minha mãe era dona de casa e sempre cuidou dos filhos, então acabei tendo o primeiro contato com a escrita e leitura com quase oito anos de idade. A pior fase foi nessa época, pois eu não era alfabetizada, tive muitas dificuldades e quase reprovei de ano. Porém, com o passar do tempo fui pegando gosto pela leitura, e sempre que possível minha mãe comprava livros, e nos incentivava. Eu sou do tempo que escrevia cartas, para pode comunicar com outras pessoas. E hoje eu percebo como é importante a criança ser estimulada desde cedo,  para ter em seu dia-a-dia o hábito da leitura, pois a fase da infância tudo é muito mais fácil. Então, se as escolas desenvolvessem um projeto, poderia ser até como currículo de matéria de leitura e escrita, para desenvolver as nossas crianças desde cedo, pois a leitura é fundamental para que possamos escrever melhor, e infelizmente está se perdendo esta prática entre os nossos jovens.

MÁRCIA

                                                                                                                                               

                                                                                                                                      

Lembro-me bem, ainda criança, morando numa cidade bem pequena do interior de São Paulo, Rinópolis, onde não havia nem sequer uma livraria mas, de tempos em tempos, passava por lá um vendedor de livros e meu pai, sempre dava um "jeitinho" de comprar aluma coisa para mim e meus quatro irmãos. Guardávamos esses livros em uma estante de portas de vidro de correr, com muito cuidado e carinho. Todas as noites (não existia TV) depois do jantar era o momento de curtirmos nossos livros; dias de chuva então, passávamos a tarde toda ... Ler nos leva a pensar, refletir sobre nós, nossas vidas, sobre nossos alunos, nossas aulas,sobre o passado, o presente, o futuro ... Como disse Newton Mesquita em seu depoimento: "a leitura nos toca e detona tantas idéias e fantasias que se torna parte de nossa vida". Foi através da leitura e da escrita que pude concretizar várias coisas em minha vida, nem sei quantas ... desde uma simples receita de trico ou culinária até mesmo uma aula bem preparada. Foi através da leitura e da escrita que, na minha adolescência, época que não havia a internet, pude escrever cartas de amor (ou não), para pessoas, pois estudava num internato (longe de minha cidade), onde fiquei por três anos. Era através de cartas que podíamos conversar, trocar idéias, saber notícias, matar um pouco a saudade de casa. Tenho ainda algumas delas guardadas. A leitura, desde cedo, sempre fez parte de minha vida.

LILIANE

                                                                                                                                               

Como invejo as pessoas que nasceram na cidade grande!!!! E, como invejo os adolescentes dos dias atuais, são tantas facilidades, é um mundo repleto de leituras. No meu tempo e no meu rincão quase não existiam letras, as poucas que existiam ficavam confinadas dentro de uma pequena biblioteca que eu nem sabia se existia, mas isso não era obstáculo suficiente para impedir meu contato com as letras, certa vez abri uma caixinha de remédio da minha mãe e me pus a lê-la, óbvio que era de mentirinha pois nem à escola eu ia. Até que um dia sou transportado para uma outra família com um pouquinho a mais de recursos e eis que nas minhas descobertas encontro um amontoado de livros para serem queimados, e então me jogo sobre eles.Desse dia em diante, muitas outras vezes eu voltaria a este lugar. Continuava não sabendo ler, mas o contato com aqueles livros me transportava para um lugar mágico, maravilhoso. Ler eu só vim aprender no segundo ano do fundamental. Logo dominei a leitura e passei a devorar o livro usado pela professora para contar nossas estórias semanais. Assim se deu meus primeiros passos pelo mundo da leitura.

MIGUEL

Quando pequeno, os símbolos que não faziam sentido me fascinavam, eu queria muito aprender a ler e não via a hora de isso acontecer. Depois que aprendi, como qualquer criança, todo folheto, revista ou jornal virou diversão. Um contato forte com leitura que tive, influenciado por minha família, foi na igreja através de histórias bíblicas. Também me lembro, na escola, de professores maravilhosos que me iniciaram no mundo dos livros diversos.  Lembro-me de uma professora que após todo recreio fazia a hora da leitura e lia para a sala um capítulo (ou parte dele) de um livro, era maravilhoso, todos ficavam em silêncio absoluto para ouvir a progressão de acontecimentos na espécie de “novela” de livro. Aprendi nesse momento o prazer de acompanhar uma história através da leitura e todo o bem que isso poderia me proporcionar. 

LUCAS

Olá. A influência da leitura é muito importante na vida de uma pessoa, pois fui alfabetizada aos 23 anos e quando vi a fala do cantor Gabriel o Pensador. Me vejo assim, quando estou escrevendo não acho as palavras certas, mas com o hábito de ler este medo está acabando. Tudo isso que aprendi devo a professora Cristina da 4ª série que o 5° ano de hoje.

MAISA

DESAFIO

A Leitura e o Livro

Pensamentos